«Кафедра XIV» - Государственный музей "Исаакиевский собор"

Четырнадцатый сборник статей «Кафедры» посвящен теме формирования культурно-образовательной среды. Для нашего музея это не случайная тема.

Около десяти лет назад в музее началась программа «Музей — школе», в сферу которой были вовлечены, кроме музея, образовательные учреждения Санкт-Петербурга и Ленинградской области, ученые Научно-исследовательского института общего образования Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена и Санкт-Петербургского университета культуры и искусства.

В ходе реализации программы сложилась модель творческого взаимодействия учреждений культуры и образования, объединяющая их усилия и создающая условия, в которых происходит соединение знаний, полученных учащимися в школе, с тем, что они получают в музее. В результате на личностном уровне происходит слияние информационно-логического с чувственно-эмоциональным, формируется внутренняя мотивация. Об этом в своих статьях расскажут педагоги, ученые и музейные работники.

Музей в последние годы стал активно делиться своими наработками по «детским» темам с коллегами из Архангельска, Астаны, Калининграда, Петропавловска-Камчатского и других музейных центров России и стран СНГ.

Директор Государственного музея-памятника «Исаакиевский собор»

Н.В.Буров

Содержание

Вступительное слово директора Государственного музея-памятника «Исаакиевский собор», главного редактора

Буров Н.В.	Музей в культурно-образовательной среде креативно-информационного общества

Ариарский М.А.	Обогащение культурно-образовательной среды как средство повышения эффективности формирования личности

Арютина А.А.	Музейно-педагогические программы как средство реализации Федеральных Государственных образовательных стандартов второго поколения

Богомолова И.Н., Савченко Т.Н.	Формы взаимодействия школы и музея на примере опыта работы Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 546 Санкт-Петербурга

Бондарь Е.Д.	Организация целостного единого образовательно-культурного пространства на основе взаимодействия «Школа – музей – вуз»

Введенский О.В., Григорьева А.А., Калугина Е.Б., Павлова А.А.	Взаимодействие музейно-выставочного центра «Петербургский художник» с общеобразовательными школами (на примере опыта Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 546)

Ган О.Н.	Музейное проектирование в контексте музейной педагогики. Опыт реализации, проектные инициативы

Квочкина О.И.	Взаимодействие Санкт-Петербургской государственной библиотеки для слепых и слабовидящих с учреждениями культуры. Грани сотрудничества

Корчагин Е.Н.	Историко-патриотическое воспитание средствами музейной деятельности (на примере Государственного музея-памятника «Исаакиевский собор»)

Кузнецова Л.Л., Харитонова Т.Ф.	Элективный курс для учащихся «Храмовая архитектура и математика»

Леонтьева О.В.	Результат реализации культурно- исторической программы «Музей школе» в 2014 году: ожидания и реальность

Подходова Н.С., Аранова С.В.	Создание образовательно- культурной среды школы на основе взаимодействия школы, музея и вуза

Селиванова Л.Н.	Использование метода интерактивности в музейно-педагогических занятиях

Фефилова Е.Ф., Уткина О.Л.	Направления совместной деятельности учреждений культуры и учреждений образования Архангельской области

Шарий А.С.	Межпредметная олимпиада как пример современных технологий взаимодействия